学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是构成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键，是立校之本。学风是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育和提升人才培养质量的关键。为进一步加强学风建设，营造良好的育人环境，增强学生学习的主动性，围绕学校“地方性、应用型、开放式”的办学定位，特制定淮南师范学院关于进一步加强学风建设的实施方案，具体方案如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针，贯彻落实全国高校思想政治工作会议和《普通高等学校学生管理规定》（教育部第41号令）精神，坚持立德树人根本任务，坚持“育人为本、德育为先，能力为重，全面发展”工作理念。

二、组织机构与工作模式

学校成立淮南师范学院学风建设工作领导小组。负责学风建设工作的指导、监督和考核。下设两个办公室，分别设在教务处、学生处。具体负责学风建设各项措施的落实和检查工作。

组长：曹杰旺，副组长：杨正清

办公室主任：朱其永、单杰、欧阳儒阳

成员：左小云、方川、杭�、阳国华、罗群、庞秀艳、吴玉才、游士华、陶立明、各二级学院党政主要负责人。

工作模式为双牵头制，教务处负责：教务处、科技处、图书馆、马克思主义学院；学生处负责：学生处、就业创业工作处、团委、后勤保障处。各职能部门根据学风建设工作内容对二级学院建立对应管理与指导。

三、学风建设的原则、目标和任务

1、学风建设的原则

全面性原则。学风建设不仅仅是学习的问题，要带动学生人际交往、创新创业、科学研究等品德提升。要全校师生总动员，形成全员育人格局。主动性原则。要以学风建设为工作出发点，采取有效手段激发学生参与热情，在学生中形成“学风为我，我建学风”的共识。协作性原则。部门之间要分工明确，沟通顺畅，密切合作，部门与二级学院之间要凝心聚力，同向同行，齐抓共管，整体推进学风建设。实效性原则。倾听学生的呼声，找准问题的症结，以问题为导向，以项目推进，真正解决学风中的问题。

2、学风建设的目标和任务

以加强思想政治教育为先导，引导学生树立崇高理想，明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力；以“明德、至善、博学、笃行”的校训” 和“严谨、勤奋、求是、创新”的校风引导学生树立求实的科学精神、严谨的治学态度；以措施为先导，着力提高学习能力、实践动手能力和创新能力；以建立“全员育人、全过程育人、全方位育人”机制为保障，营造健康向上、奋发有为的校园氛围。努力将学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的合格建设者和接班人。

四、主要措施

（一）加强思想教育

强化思想引领，提高学生对自我的认识，提升学生学习的内在动力，激发学习兴趣和学习主动性。

各二级学院要通过专题工作会、主题班会、宣传栏等载体，广泛宣传动员，全体辅导员、班主任要主动深入学生课堂和宿舍，了解学生学习情况，引导学生积极主动参与学风建设，营造良好的学习氛围，推动学风建设工作深入推进。

依托新媒体平台，将学风建设宣传教育嵌入学生学习生活全过程，通过网络宣传学风建设的重要性、主要措施和师生优秀典型，分享经验心得和学习资源，加强在线学习指导和互动交流，充分调动学生主动学习的积极性。

（二）加强教风建设

推进课堂教学改革和创新，全面提升课堂教学质量。遵循人才成长规律，以创建优质高效课堂为目标，以优化课程体系为重点，以转变课堂教学方式为导向，以健全教学评价机制为保障，促进教师激发学生学习自主性，以学生的学习和发展为中心，加快提升人才培养质量与水平。

1、强化课堂教学工作责任。提高课堂教学建设责任意识，严格课堂教学纪律，提高课堂教学质量。切实落实教授为本科生上课基本制度，优秀教师进入教学一线。教师要切实承担起加强课堂教学管理和提高教学质量的主体责任，把更多时间和精力投入到课堂教学中，认认真真讲好每一堂课，要坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。

2、完善课程设置管理。建立课程质量标准，强化课程建设质量，推行课程质量评估，试行课程预警与退出机制。建立课程主讲教师教学责任制，推进优质课程建设。建立课程体系和教学大纲定期优化与更新的机制，鼓励教师依据教学大纲编写教案、按照教案实施课堂教学，探索建立教师教案评价制度。实施课程资源在线共享，加快构建网络课程平台建设，不断扩大优质课程的辐射面。

3、创新课堂教学方式。推进教学方式变革，以项目立项形式鼓励积极探索实践讨论式、情景式、问题式以及协作互动式等教学方法；鼓励利用现代教学手段和技术辅助教学；积极开展微课教学竞赛、翻转课堂教学竞赛、移动学习课堂教学竞赛、课件制作评比大赛等活动。

4、完善课堂教学制度。突出教师主导地位，强化教师授课纪律约束。建立校内外师生推门听课机制；建立校内同专业教师互评课制度；建立校内公开课与示范课开设制度；规范新教师开课与教师开新课审批流程，实行开课试讲、预讲及跟踪听课制度；把课堂教学质量作为衡量教师教学效果的重要指标，加大教学质量在教师教学业绩考核、职称晋升评审及教学奖励评优中的权重。

5、严格课堂教学管理。实行教学巡查制度，实现所有课程教学场所全覆盖监控，继续开展教学信息反馈和通报制度；教师要严格对学生的课堂纪律要求，加强学生作业管理，每门课程应精心设计作业，及时批改作业，及时诊断学习问题，及时向学生反馈学习情况，及时开展学习辅导与答疑。

6、改革完善教学评价。大力推行形成性评价与终结性评价相结合的评价体系，强化对学生课堂学习的过程考核，加大过程考核成绩在课堂总成绩中的比重。突出学生在课堂互动、课堂讨论、课后学习、合作学习等环节中综合表现，引导学生把注意力转到学习过程上来。

（三）加强制度引领

强化制度引领。学校职能部门和二级学院要学习贯彻《普通高等学校学生管理规定》，及时修订和完善《淮南师范学院学生管理规定》等校院两级规章管理制度，使学生日常管理、评奖评优等规章制度更加科学化、规范化。加大奖惩力度，强化制度引领作用。

围绕二级学院学风建设工作计划、工作机制、宣传动员、课堂教学、学业指导、日常管理、校园文化活动，以及学生自我学习成长的满意度、学习效果等方面，对各二级学院学风建设情况进行综合考核评价。

（四）加强过程管理

要重点围绕学生学习过程管理，引导和帮助学生养成良好的学习习惯。

1、入学教育。围绕“迎新季”开展理想信念教育、专业思想教育、学业指导、学业规划教育等工作，引导新生适应大学学习环境，明确学习目标和计划，掌握大学学习方法，系好大学学习的“第一粒扣子”。

2.强化学生管理制度的执行。要严格执行《淮南师范学院学生管理规定》等学生管理制度，规范开展奖助学金评定发放、评先评优、综合素质测评等工作，并利用新生入学教育、期末考试前一个月等时间节点提前开展考风考纪教育；对考试作弊、长期旷课等违反校纪校规的学生，依照校纪校规及时严肃处理并加强思想教育和转化。

3.强化课堂管理力度。执行教学工作的组织、监督、评价和考核制度，组织任课教师严格管理课堂和学习秩序，提高课堂教学质量。继续推进辅导员“双进”工作制，加强学生上课考勤检查，结果作为学生综合测评、奖助学金和先进荣誉称号评定、推优入党等方面的重要依据。

4.强化班级、寝室管理力度。严格落实《淮南师范学院班主任工作条例》相关内容，加强班级例会制度；根据《淮南师范学院学生公寓管理办法》等制度，开展集中查寝、晚归整治、文明寝室评比等工作，强化宿舍内务整治；发挥学生公寓工作站模范和示范作用，开展经验总结和推广，以点带面带动全体学生努力创建学习型班级和寝室。

5、加强考风建设。各二级学院应成立考风考纪工作领导小组，明确责任分工。辅导员（班主任）应大力宣传《淮南师范学院考试工作管理规程》、《淮南师范学院学籍学历管理办法》、《淮南师范学院学籍管理实施细则》、《淮南师范学院违纪处分办法》等相关制度文件，引导学生认真学习并记牢。

利用学校各类考试前期，加强对学生诚信考试教育，建立完善的检查机制。各二级学院在考前应安排各类主题教育，帮助学生树立以诚为本，诚信做人的理念，树立正确的考试观，增强纪律意识。继续落实K值排位，充分发挥监控系统的作用。

6、学业预警工作。实行学业预警干预机制，强化对本科学生学习过程管理，充分发挥学校、学生、家庭三结合教育功能，引导学生顺利完成学业。各二级学院应成立学业预警工作领导小组，学生辅导员负责学生学业预警工作具体实施。辅导员应与被预警学生进行警示谈话，分析学生学习上存在的问题与产生的原因，及时掌握学生的学习情况，协助其制定学习计划，加强帮扶教育，督促其完成学习任务。对于做跟班试读处理的学生，辅导员需以电话形式告知家长该生的学业情况；对于做留级处理的学生，辅导员应邀请学生家长来校面谈该生的学业情况。

7、加强就业创业教育

（1）通过《职业发展与就业指导》、《创业基础》等课程教学和个体职业生涯咨询服务等活动，分阶段、分类别地对学生进行就业创业指导，引导学生树立正确的职业、择业、就业、创业等观念，确立合理的职业目标，制订切实可行的学习和实践计划，提高自主学习的主动性和针对性。

（2）充分挖掘本学院就业创业典型案例，利用《职为成长—大学生涯叙事精编》、《走进职场—淮南师范学院百家用人单位职业生涯人物访谈录》、《校友之声—优秀毕业生信息汇编》等校本化教材，引导学生以身边的典型为榜样，从而不断激发自身的学习动力。

（3）指导学生参加“直通职场”模拟面试大赛、“崇德尚能”模拟教师大赛、“修身立业”求职礼仪教育、“无奋斗·不青春”就业创业服务月、职业生涯规划暨创业大赛、无领导小组讨论、校友创业论坛等活动，通过届次化、品牌化的就业创业主题校园文化活动，使得学生的综合素质得到锻炼和提升。

8、加强平台建设。学校将健全和完善沟通机制，举办“学生与校长面对面”活动，完善学生列席学生工作会议制，新生家长交流制和校长助理选拔机制，畅通学生向学校领导、职能部门反映学习生活问题的渠道，逐步形成全方位育人格局。推进网络学习新模式。加强易班、学工系统的使用及大数据系统的建设。

9、强化典型激励。各职能处室和二级学院针对在学习中涌现的先进典型，要大力宣传，遴选部分优秀学生开展事迹宣讲，编写案例，利用各类媒体进行宣传教育，召开同学们向先进学习，争先创优，加强朋辈教育。

10、各二级学院要完善学业困难学生档案库，并及时更新。组织任课教师和学生骨干开展精准帮扶，帮助学生解决学习困难，增强学习信心；完善和落实新疆民族学生学习帮扶机制；加强对成绩优秀学生在学习科研、考研深造、创新创业等方面的指导力度，引导学生攀登高峰，不断提升学习成效。

11、加强学术规范教育。根据教育部《高等学校预防与处理学术不端行为办法》和《淮南师范学院章程》，建立科学公正的学术评价和学术发展制度，营造鼓励创新、宽容失败、不骄不躁、风清气正的学术环境。学生在科研活动中应当遵循实事求是的科学精神和严谨认真的治学态度，恪守学术诚信，遵循学术准则，尊重和保护他人知识产权等合法权益。学校将学术规范和学术诚信教育作为学生教育的必要内容，以多种形式开展教育、培训。教师对其指导的学生应当进行学术规范、学术诚信教育和指导，对学生公开发表论文、研究和撰写学位论文是否符合学术规范、学术诚信要求，进行必要的检查与审核。

各级引导优秀学生参加课外科技创新活动。鼓励和支持大学生参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，提高大学生的学术水平和综合素质。

（五）加强分类指导

各二级学院要根据学生年级分布、学习生活状况等，针对不同学生的学习成才需求，有针对性地开展分类指导，帮助学生成长成才。

1、对一年级新生开展养成教育，组织开展早锻炼和晚自习。深入开展“灰文化”专项活动，积极推进“无手机课堂”创建，持续开展“三早”督查等活动，强化学生的自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的意识，促进学生养成良好的学习习惯和行为规范，营造严谨踏实、奋发向上的学习氛围和良好的学习环境。

2.针对二年级以上学生，着力加强考研、科技创新、就业创业指导，围绕专业发展，鼓励学生积极参加学习竞赛和科研创新活动，全面提升综合素质；二级学院要结合“毕业季”，挖掘优秀毕业生典型，在低年级学生中广泛交流和宣传。

（六）加强校园文化活动

以学风建设为中心开展主题教育、科技创新、校园文化活动，充分调动青年学生的主动性，引导学生了解学风建设的重要作用和深刻内涵，营造良好的学习和学术氛围，促进学生成长成才。

1.开展“学风伴我行——凝练和传承淮南师范学院学风”主题教育活动。举办“学风伴我行”大讨论、主题团日、主题班会、主题论坛、经验交流会等系列活动，研究探讨学风建设中存在的问题，寻找学风建设的路径和方法，激发广大青年学生热爱学校、努力学习、奋发成才的积极性和主动性，帮助学生端正学习态度，学会正确的学习方法，提高学习成绩。

2.开展科技创新创意活动。和相关职能部门联合开展“挑战杯”、“互联网+”、“科技创意大赛”、“读书创作活动月”等科技创新创意活动，引导学生主动参与到技能竞赛和科研创新活动中，在校内营造浓厚科技学术氛围，培养学生创新意识和竞赛精神，引导学生自主学习，提高学生的学习能力和学习成效。

（七）加强调查研究

精准研判学风建设现状，深入查找症结让所在，明确工作思路，有针对性地强化工作措施。

1、每年开展一次院本学风建设专项调研。要结合学院学科专业特点和实际情况，通过问卷调查、访谈等方式，准确掌握和研判学生思想动态、学习生活状况和现实诉求等内容，切实查摆不良学风的表现形式、内在诱因等根本性问题，形成学院学风建设调研分析报告。

2、出台二级学院层面的学风建设实施方案。要根据学风建设调研分析报告内容对症下药，制定学院学风建设实施方案，出台针对性强的工作措施。学校将汇总各二级学院学风建设调研分析报告和实施方案，并统一汇编成册。

3、做好一次学风建设立项研究。依托校级学生思政课题立项，开展构建学风建设长效机制研究，从理论研究层面拓展思路和视野，从实践研究层面对源头治理、自主学习、长效机制、科学评价等进行探索。

五、相关要求

（一）提高认识，强化责任

各相关职能部门和二级学院要加强学风建设工作，切实领会学校人才培养质量的重要意义，自觉将学风建设作为保障学生成长成才的核心工作贯穿到工作的全部环节中，明确责任，强化担当，确保学风建设落到实处。

（二）工作任务及要求

学风建设工作任务分为两块：是一学校层面，由各职能处室制定年度计划，二是二级学院层面，由各二级学院根据学校要求制度相应计划。每年学年9月份制定学风建设专项工作年度计划，并报送相关学风建设办公室。计划包含基本工作内容、完成时间、预计效果、责任人等内容

工作任务：基本工作任务和特色创新。基本工作任务为学校要求的内容。特色创新为职能处室和二级学院根据自身特点开展的具体针对性强、特色鲜明、效果明显、可以借鉴的创新工作。

学风建设工作办公室负责检查各单位及二级学院工作落实情况。